El "Saber Ser" en la Planeación

EL SABER SER DE LOS ESTUDIANTES

En el artículo “ARREGLO ESTRUCTURAL PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO” de este blog, se propone un “PLAN DE AULA” que resulta muy útil cuando se trata de construir el conocimiento de manera ordenada y estructurada, al final de este, se considera el “SABER SER” del individuo como parte fundamental de un proceso educativo integral.

Arreglo Estructural Para Construir Conocimiento

ARREGLO ESTRUCTURAL PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO

El diseño y construcción de una unidad didáctica requiere de unos insumos para su organización y puesta en práctica, ellos son: Unos objetivos claros, un lugar, un tiempo determinado para su ejecución, recurso y estrategias que, articuladas de manera armónica, faciliten la apropiación y puesta en práctica de saberes.

Estrategia Para la Construcción del Conocimiento

ESTRATEGIA PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO EN EL AULA

Existen muchas estrategias para la construcción del conocimiento, todas relacionadas directamente con el área que se este enseñando y el perfil de cada maestro; sin embargo, las instituciones educativas han diseñado su propia estrategia con base en la población que atiende y sus característica sociales, económicas, políticas, culturales y religiosas; también es fundamental el estilo administrativo que imprimen sus directivos y la participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa, esto hace de cada institución un escenario dinámico y particular para cada uno de sus actores.

Unidad Didáctica y su Arquitectura

UNIDAD DIDÁCTICA y SU ARQUITECTURA

La unidad didáctica obedece a un arreglo estructural (arquitectónico), la disposición organizada de sus componentes y una correcta ejecución de los mismos por parte del docente garantiza excelentes resultados en términos de pericia pedagógica; en cuanto a la efectividad de la práctica, se necesita de la habilidad docente para hacer uso de los elementos apropiados como: Recursos, estrategias, parametrización de objetivos y, por supuesto, la absoluta disposición del maestro para enseñar de la manera más sencilla y agradable posible.